Las reducciones presupuestarias para el sector

Educación se sentirían más en las zonas rurales.
LA PRENSA/ARCHIVO M. ESQUIVEL

Las “contradicciones” que tienen las políticas educativas respecto de las proyecciones presupuestarias a corto y mediano plazos podrían hacer de la nueva Estrategia de Educación un “experimento peligroso”, según el presidente del Foro Eduquemos, Ernesto Medina.

“Es una buena intención el hecho de tratar de resolver el tema de la cobertura (escolar), pero es un experimento peligroso porque compromete el futuro del país”, valoró Medina, también rector de la Universidad Americana (UAM).

Para el 2011 el Ministerio de Educación (Mined) capacitará a 30 mil educadores de primaria con 70 millones de córdobas, pero en el 2012, de acuerdo con las proyecciones presupuestarias, capacitaría a 40 mil docentes con 32 millones de córdobas.

Este comportamiento presupuestario, según el ex ministro de Educación, Carlos Tünnermann, no haría posible la batalla por el sexto grado.

Con esto el Mined pretende ampliar la cobertura de la Educación Primaria a fin de universalizar el sexto grado en el 2012.

No obstante, la investigadora del Instituto de Estudios Estratégicos y Políticas Públicas (IEEPP), Dayra Valle, señaló que los maestros son la base fundamental para garantizar a los nicaragüenses una educación de calidad.

En tanto, las proyecciones presupuestarias demuestran que el Gobierno invertiría cada vez menos plata en la capacitación y formación docente.

En el 2013 el Mined invertiría 40 millones de córdobas para la capacitación de 40 mil docentes de primaria. Y para el 2014 se espera una inversión de 46 millones de córdobas para la capacitación y formación de 40 mil maestros de primaria.

“No tiene correspondencia. La tendencia será que bajarán las asignaciones presupuestarias, pero aumentará la cantidad de maestros capacitados. Entonces la pregunta es: ¿Qué calidad van a tener las capacitaciones y profesionalización?”, cuestionó Valle, autora del estudio sobre capacitación y profesionalización docente que el IEEPP presentó ayer.

Para el profesor Arcenio Vivas, miembro de la Unidad Sindical Magisterial (USM), el Mined debería de mejorar la realización de los Talleres de Evaluación, Planificación y Capacitación Educativa (TEPCE), ya que siendo la única opción de capacitación se debería mejorar.

“Sólo nos reúnen a todos los maestros y nos ponen a evaluar el trabajo del mes y a planificar los temas del mes siguiente”, sostuvo Vivas.

EL PRESUPUESTO

La propuesta de Presupuesto General de la República 2011 proyecta para el Mined una partida de 5,553 millones de córdobas.

De aprobarse esta asignación, en términos del Producto Interno Bruto (PIB) pasaría de 3.82 por ciento a 3.72 por ciento. Sin embargo, la sociedad civil ha reiterado la necesidad de destinar el siete por ciento del PIB, es decir más de 10 mil millones de córdobas para la Educación.

El presupuesto de este año para el Mined fue de 5,241 millones de córdobas, de los cuales más de 382 millones de córdobas fueron para infraestructura escolar.

Ver en la versión impresa las páginas: 4 A