Jeniffer Castillo Bermúdez
Por otro lado, se necesita mejorar la infraestructura escolar para terminar con las barreras físicas que hay en los colegios regulares, manifestó Ruiz. Igual se necesita el apoyo incondicional familiar.
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La presión arterial se le alteró cuando supo que su hijo Isaac nació con síndrome de Down. La noticia la asustó porque nunca imaginó que el quinto de sus seis hijos nacería así.
Al llegar a su casa, después del parto, Valeria Peter y su esposo se encontraron con un mensaje que les mostró lo que significa tener un niño con síndrome de Down.
“Leímos la Biblia y decía: Hoy ha entrado la bendición en este hogar ”, comenta Peter, luego de cuatro años del nacimiento de Isaac Lacayo Peter, su hijo.
El primer paso que dieron fue la aceptación familiar y social. Luego, cuando llegó el tiempo de mandar a Isaac a la escuela, Peter y su esposo comprendieron que para atender a estos niños se necesita ser creativo.
“Ellos (los niños con síndrome de Down) necesitan más tiempo para aprender… la inclusión es una oportunidad porque obliga (al maestro) a innovar, a cambiar y mejorar su perspectiva metodológica”, dijo Emilio Ruiz, psicólogo y miembro de la Fundación Síndrome de Down de Cantabria, en España.
Para él, en la escuela no solo se necesitan materiales didácticos necesarios para atender a la población con discapacidad.
“Lo primero que se requiere es la actitud… La barrera mental es la que excluye y esa es la más difícil de cambiar”, afirmó Ruiz durante el primer Congreso de Síndrome de Down, realizado en Managua.
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