Lucydalia Baca Castellón
De niña quiso ser pintora, luego creyó que era más interesante ser escritora y contempló la posibilidad de ser política. Al acercarse el momento de elegir una profesión su opción fue el periodismo; pero al enterarse que sus escritos dependerían de lo que decidiera un editor, descartó esa aspiración. Más tarde, se graduó de licenciada en Historia y Filosofía con especialidad en estudios latinoamericanos en la Universidad de Loyola en Nueva Orleáns. En Boston cursó una maestría en educación y a su regreso a Nicaragua estudió Administración de Empresas. Hace 16 años esta preparación académica le abrió las puertas al mundo de la docencia donde encontró su verdadera pasión.
Actualmente, a sus 37 años, Giselle Poveda Monterrey comparte su tiempo entre el trabajo como rectora del College of University Studies in English (CUSE), de la Universidad Americana (UAM), donde se imparten nueve carreras en inglés; los estudios de doctorado en Administración Educativa, en la Universidad de Phoenix, Arizona, que está por concluir, y la maternidad de dos niños: uno de 7 y otro de 9 años.
Reconoce que haber pasado casi toda su vida estudiando no ha sido fácil, sobre todo ahora que una de sus prioridades es la educación y compartir tiempo con sus hijos. Y en el poco tiempo libre que le queda disfruta de sus pasatiempos favoritos: la pintura, el canto, la escritura y el deporte.
Está convencida de que la educación es el indicador de desarrollo más importante. Y que mientras no se dé una revolución educativa, Nicaragua continuará sumida en “la ignorancia, que es la esclavitud del siglo XXI”, limitando sus aspiraciones de caminar hacia el desarrollo.
Hace énfasis en que la existencia de escuelas no se puede traducir en educación y que con mucha frecuencia se abusa del término. Afirma que en muchos casos se le llama educación a “cualquier cosa” y que la mayoría de centros de estudios en lugar de educar adoctrinan y entretienen en lugar de enseñar.
¿Para usted qué es educar?
CALI Fellow es parte de la Red de Liderazgo Global del Instituto Aspen (AGLN por sus siglas en inglés). CALI es una fundación sin fines de lucro que prepara en Centroamérica a líderes eficaces y responsables con espíritu de comunidad, para que luego se involucren en la búsqueda de soluciones a los problemas más graves que afectan a sus países. Poveda, con el apoyo de compañeros del CALI Fellow, estudiantes y trabajadores de la UAM, desarrollan desde el 2011 la iniciativa Bibloko, que es un sitio web que fomenta la lectura entre niños centroamericanos, de entre 4 y 12 años.
Actualmente Bibloko desarrolla la campaña Dona tu Historia, con la que pretenden ampliar su biblioteca con historias escritas por personalidades de la región.
Entre los requisitos se estableció que las historias ayuden a formar a los pequeños lectores y que giren en torno a la creatividad, los valores éticos, las relaciones de familia, la amistad, el humor, el medioambiente, la ciudadanía, el liderazgo, la higiene personal y el espíritu emprendedor.
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Es potenciar el desarrollo mental de una persona, para que pueda tener un pensamiento crítico independiente. Darle las habilidades básicas de la lectura y la escritura y las habilidades básicas mentales, pensamiento crítico, análisis, síntesis, inducción, deducción. Hacerla una persona pensante, porque una persona pensante, aunque no tenga la información sabe dónde buscarla, encontrarla, analizarla, digerirla y aplicarla. Todo lo demás que se le pueda dar a una persona es información. Pero una persona que no se le enseña a pensar por más información que se le dé, no es una persona educada. Esa es la diferencia entre tener y no tener educación.
¿En qué se está errando?
Para mí, en que la educación todavía se está enfocando mucho en la memoria.
¿Qué cambios necesita el sistema educativo del país?
Es que para mí ni siquiera existe un sistema local, al menos en el sector público. En Nicaragua hay menos de 10,000 escuelas, pero yo no les llamo escuelas, son guarderías. Si no basta con ir a un colegio público para ver lo que pasa en un multigrado. Sí les pueden enseñar tal vez a leer un poquito, a aprender que dos más dos es cuatro y que se aprendan de memoria la Sonatina de Rubén Darío, pero eso no es educación. A esa persona la ponés a competir a nivel internacional y no compite, porque no ha recibido educación.
Ahora, hay que reconocer que siendo optimistas es mejor tener eso que nada. Pero debemos analizar si eso es lo que queremos para nuestros hijos, que sepan lo mínimo para no ser analfabetos. Yo al menos no quiero eso para mis hijos y si no lo quiero para los míos, no tengo por qué quererlo para los demás.
¿El sistema privado sí está educando?
Sí, aquí tenemos colegios privados buenísimos que pueden competir con los de cualquier país rico y desarrollado. Pero son caros, menos del uno por ciento de la población puede mandar ahí a sus hijos. Y es que la educación es cara, uno tiene que tomar la decisión de invertir en ella, aún a costa de suplir otras necesidades.
¿Cómo se puede cambiar esto?
Con una revolución educativa. Es que ya no se trata simplemente de ser o no ser analfabetos, el siglo XXI es el siglo de la información. Aquella persona que no puede analizar la información y la sabe utilizar en este siglo es una persona inservible. Es una persona que va a ser esclava de alguien. Es que la ignorancia es la nueva forma de esclavitud, inclusive la persona ignorante ni siquiera sabe que es esclavo. Por lo menos los esclavos de antes se daban cuenta que les habían robado su libertad y que estaban encadenados. Pero los ignorantes ni siquiera saben que son esclavos, no están al tanto.
¿Esta revolución educativa que sugiere estaría condicionada a la disponibilidad de recursos?
No. Porque en Nicaragua hay recursos, lo que pasa es que decidimos utilizarlos en otras cosas. Porque uno ve el Presupuesto General de la República y uno dice ¿por qué le dan a esto tanto y a lo otro tan poco? Porque dentro de los recursos limitados que tenemos se priorizan otras cosas.
Incluso se construyen colegios, pero lo que ocurre adentro a nadie le importa, porque para las campañas políticas lo que importa es decir construí, pero como nadie mide la calidad de educación, sino la cantidad de edificios, a todos les fascina construir.
¿Entonces qué impide esta revolución educativa?
La mentalidad de los nicaragüenses que no le ha dado la debida importancia a la educación. Porque si se la diéramos, estaría reflejado en el Presupuesto. Solo para dar un ejemplo histórico, recordemos que Costa Rica desmanteló su ejército y el presupuesto que iba dirigido a él, lo dividió entre la policía y la educación. Por cincuenta años estuvieron invirtiendo ese dinero en educación, después de cincuenta años veamos dónde está Costa Rica y dónde sigue Nicaragua, no necesitamos más pruebas. Otro ejemplo es Singapur, un país que ni siquiera es democrático, pero su presiente que es un dictador obligó a todos a estudiar y hoy ese país es el tigre de Asia.
¿Qué otros efectos provocan los problemas educativos en la sociedad?
No hay madurez de la democracia. Porque cuando uno de verdad educa a las personas, elimina a las masas y forma ciudadanos. Porque un país para ser democrático no necesita masas ni pueblo, necesita ciudadanos. Porque el pueblo puebla, y eso no significa que conozca y ejerza sus derechos y que esté al tanto de todo.
Entonces hasta cierto punto no debería ser una sorpresa que en Nicaragua la democracia no exista o que sea muy débil, porque no tenemos ciudadanos. ¿Cómo vamos a jugar a ser democráticos si no tenemos ciudadanos? lo que tenemos son masas de personas que viven sumidas en la total pobreza e ignorancia. Y así no se puede, yo a veces me pregunto si lo hacen a propósito, porque una sociedad así no puede avanzar.
¿Considera que no hay salida?
No. Nicaragua va a seguir como está por mucho tiempo, hasta que venga alguien a invertir en calidad educativa en el sector público… El país lo podemos cambiar en veinte años, si aprovechamos el bono demográfico y si desde hoy comenzamos a invertir desde prekinder hasta la secundaria, que es la base educativa, podemos cambiar el país; de lo contrario ni que haya otra revolución cambia, porque seguimos con la misma mentalidad, porque no somos personas con pensamiento independiente y crítico, que podamos tomar decisiones con toda la información y todo el análisis posible. Aquí seguimos tomando las decisiones o con el estómago o con el corazón y ve a lo que eso nos lleva. O somos pasionales o tenemos hambre, pero de los hombros para arriba nada.
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